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人教版小学六年级语文结业模仿试题及谜底

发布时间:2019-07-30点击率:

  人教版小学六年级语文结业模仿试题及谜底 班级 姓名 分数 一、根本学问 1.看拼音写词语(准确、规范)并用横线 分) yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui 2.写同音字(3 分) jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾 lì 经( ) 鼓( ) 严( ) 3.统一个字读音全不异的是( )组,全分歧的是( )组。 (2 分) A、 迷糊 糊弄 糊涂 B、 勉强 顽强 C、 摩托 摩平 按摩 D、 呼喊 喝住 齐声喝采 4.下列说法错误的一项是( ) 。 (1 分) A “行之有效”的“卓”起笔是部首,音序是 Z,声母是 zh 。 B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词体例各不不异。 C “不闻不问” 中的“不”读音分歧, “专心致志”中的“一”读音也分歧。 D “插秧、鞭炮、吭声 、井井有条”中带点字都是形声字。 5.找错别字,错误最多的一组是( ) 。 (1 分) A 专致 勃勃朝气 济济一堂 B 不知所错 月以继日 司空见贯 C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不正在呼 寂然起敬 零七八粹 6.用“心”组词后填空(2 分) 姑娘看着颠末 挑选的鹅卵石那么花团锦簇,她 地笑了。若是把它们 包拆一 下必定能卖个好代价,上学的费用也就不消愁了,母亲也就 多了。抬起头,她仿佛看到母 亲的脸上显露了 的浅笑。 7.用上得当的点窜符号点窜某同窗的做文片段。 (共 8 处) (4 分) 阅读课上,我们会商并阅读了“海伦.凯勒传 ” ,感到良多。谁能相信一个不单看不见并且听 不见的女子能控制法、 德等五种英语呢?谁能相信她公然能取得那么多惊人的成绩呢?做为一个 身体建全的人,我们有什么来由不勤奋人生呢? 二、堆集使用 1.用四个成语取代下面几个“良多” 。 (4 分) (1)店里小商品良多。 ( ) (2)花的品种良多。 ( ) (3)公园里逛人良多。 ( ) (4)逛乐项目良多。 ( ) 2.把准确选项的序号填正在句中的横线上,再有豪情地读读。 (1 分) 大天然多像 , 广袤的大地是她 , 茂密的丛林是她 , 温暖的太阳是她 , 和煦的轻风是她 。 A 敞亮的眸子 B 宽广的胸怀 C 甜美的絮语 D 一位伟大的母亲 E 超脱的长发 3.鄙人面句子中填入得当的联系关系词(2 分) A、阎振三( )本人刑,( )愿说出李大钊。 B 、( )我们今天曾经带领着有九千一百万生齿的按照地,( )还不敷,还要更大些, 才能取得全平易近族的解放。 C、我们( )有些看法不合,最初( )同一了认识。 D、捉来的小鱼,小虾,我们并( ) 拿来吃,( )养正在瓶子里玩。 按要求改写句子: (4 分) A、富有和超凡想象力的炎黄子孙,描画着瑰丽绚烂的之梦。 (缩句) B、年轻而富有才调的音乐家肖邦,分开了本人的祖国。 (双沉否认句) : C、他告诉我们: “其时,我让你们传看的是一个普通俗通的猫的头盖骨。你们按照错误消息得 犯错误谜底,还该当得分不成?” (转述句) : D、 喂,我的铅笔丢了,把你的铅笔给我用一下。 改为礼貌用语: 5.学问填空 (4 分) A、 “ , , 。 ”这句话告诉我们:干事情应趁热打铁。 ( 《左传》 ) B、正在 同志会上所做的出名是 C、正在不确定中糊口的人能比力经得起 ,会熬炼出一颗 的心。 D、你进修过的外国名篇有 (做者) 的 ;名著有 (做者) 的 。 6.人物评点:你正在课表里必然读了良多书,领会了良多仆人公,请选择课表里各一人加以点评。 例: 《一夜的工做》 周总理 工做劳苦,糊口俭朴是人平易近的好总理(2 分) 三、白话寒暄(2 分) 明天是妈妈的华诞,请你编一条短信,表达对妈妈的祝愿。 四、阅读理解 (一) 《渐渐》片段 我不晓得他们给了我几多日子;但我的手确乎是慢慢了。正在默默里算着,八千多日子曾经从 我手中溜去;像针尖上一滴水滴正在大海里,我的日子滴正在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不由头涔涔而泪潸潸了。 1.堆集词语及扩展思维(2 分) AA 型: (文中) (文外) ABB 型: (文中) (文外) 2.由“没有声音,也没有影子” 联想到的词语:无 无 、无 无 由“溜” 联想到时间渐渐的一句鄙谚: (八字) (2 分) 3.填空:做者使用( )的修辞,把本人过去的八千多日子比方成( ) 的,把( )比方成的大海。表示出做者( ) 。 (2 分) 4.你大要有几多日子过去了?有什么思虑,有什么要对本人说的写下来。 (3 分) (二)生命的选择 (1)正在我住的这一栋楼的前边,是一片宽阔的空位。这片朝阳的处所,从晚上太阳一升起,地上 便红地毯一般,铺满了霞光。半夜,一曲到薄暮,太阳被西边的高楼遮挡之前,空位上都是一片 明丽的阳光。 (2)多好的一块空位。花工们便将这里设想成一座小小的花圃,四周栽种上一些秋季会抽出 茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软开花坛的湿土, 人们猜测着。天然是蔷(qiánɡ)薇(wēi)了,花工们说。 (3)不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地 遮盖了黄土;似乎这期间,不外一阵、两阵细雨,人们 自始自终渐渐地走过那花坛,忙各自的工作。俄然一日,有人惊讶地喊了一声: “多好的玫瑰! ” (4)人们仿佛一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间,各色玫瑰竞相绽铺开来, 惹得人眼里一亮一亮。有一些斑斓的花朵点缀糊口,日子增添了些色彩、味道和乐趣。大人、孩 子, 过时总会留住脚步, 赏识一番。 大楼里常年不曾搭话的邻人, 此时也都能找到配合的话题。 坚硬的糊口,登时变得柔嫩多了。 (5)人们夸那些花朵、花工之后,便说是太阳敞亮的才使花朵有了色彩。不外,谁也 说不清是花朵选择了太阳,仍是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日,有孩子俄然提示大人们,到楼后去看看,说那里也有花。 (7)楼后?怎样可能呢,那里的阳光,结健壮实被这楼房着,并且还有一些高峻的槐树, 枝丫互相勾扯着,地上是永久的潮湿和阴凉,以至还有一些尘埃和垃圾被风卷到那里。春天,当 所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后的残雪还迟迟不愿化开。那里怎样会有花呢? (8)拗不外孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是薄暮,模模糊糊的月光下,人们公然 看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺正在巨大的绿叶上,倒像是插了满头玉 簪(zān) 、银簪的古代仕女。严肃里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白, 纯真而纯洁,让人炎热的心头有被一股清冷清冷的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天,赶紧去问花工,回覆说: “那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。 ” (10)于是,这栋楼斑斓了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 纯洁如雪 随 即,也就有人告诉本人的孩子:你看,糊口的多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得强烈热闹、风雅些; 没有阳光,也别任劳任怨,白花照样可爱。 (11)对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正正在于这选择的准确。 注:蔷薇:这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等很多果树和花木。 1.联系上下文,写出下列画线词语正在文中的意义。 “坚硬的糊口,登时变得柔嫩多了。 ” “坚硬”是指: “柔嫩”是指: 2.正在第(10)天然段中词句空白处加上得当的标点符号。 楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 纯洁如雪 3.请细心阅读短文,思虑:文中的白玉簪花事实美正在哪里? 4.阅读短文,说说第(6)天然段正在文中有什么感化? 5.对文章内容的理解,准确的选项是( ) ,错误的选项有( ) 。 A “粗粗” 、 “长长” 、 “巨大”等词语凸起了白玉簪花长得健康有朝气; “羞怯”表示了白玉 簪花的温和斑斓。 B 文章次要采用了反衬的方式,用玫瑰来反衬白玉簪花,申明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美 丽。 C 文章的第(8)天然段,做者次要使用比方、拟人等修辞手法,从色彩、形态、气质以及人们的 感触感染这四个方面,对白玉簪花进行了活泼的描写。 6. 读第 (10) 天然段中画线的句子 联系全文内容, 谈谈你对这段话的理解以及从中获得的。 五、习做展现 标题问题:忘不了的一次 (表彰或) 要求:把标题问题弥补完整,内容要实正在具体,写出线 字。 参考谜底 根本学问 1.文雅(幽雅) 打扰 玫瑰 jiǎo 2.饺子 绞刑 奸刁 履历 激励 峻厉 3.D A 4、A 5、B 6. (不独一)细心 舒心 细心 高兴 会意 7. “会商” “阅读”挨次互换 《海伦.凯勒传》 “不单??并且??”改为“既??又??” “英语”改成“言语” “公然”改成“竟然” “成绩”改成“成就” 健全 “勤奋” 改为“爱惜” 堆集使用 1.琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C 3.宁可 也不 虽然 可是 虽然 仍是 不是 而是 4 . A、炎黄子孙描画着梦。 C、他告诉我们,其时,他让我们传看的是一个普通俗通的猫的头盖骨。我们按照错误消息得 犯错误谜底,不应当得分。 D、打搅一下,我的铅笔丢了,把你的铅笔给用一下,能够吗? 5.A、一鼓做气,再而衰,三而竭。 B、张思德 《》 C、糊口的 自从 D、略 6.略 白话寒暄 略 阅读理解 《渐渐》片段 1.略 2.无声无息 无影无综 白驹过隙日月如梭 3.比方 极小极小的针尖上的水滴 时间的流 做者十分无法的愁绪 生命的选择 1.坚硬:邻里关系陌生、互不联系、不和谐。 柔嫩:邻里关系协调、和谐、敌对。 2., , ; , , 。 3.外形美,花色雪白,素雅; 气质美,严肃里透着羞怯,纯真而纯洁;美,即便发展正在恶 劣的中,也不任劳任怨,勤奋高昂向上,表现本人的生命价值。 ) 4. 过渡,天然引出下文对白玉簪花的描写 5、 A C B 6.学生能连系文章写出准确的理解,言语表达准确、通畅即可得分;表述欠亨畅或不清晰,酌情 扣分。如:人生能够有多种选择:若是糊口如玫瑰花,优越,一帆风顺,就该当斗胆、勤奋 地创制斑斓的、轰轰烈烈的人生;若是糊口如白玉簪花,所处恶劣,坎坷或倒霉,也不 要任劳任怨,该当勤奋顺应,打败坚苦,实现本人的价值,如许的人生同样很出色。

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